У 2012 році до відділу освіти Радехівської РДА завітав Павло Іванович Залужний, виконавчий директор громадської організації «Агенція розвитку Радехівщини», яка вже давно плідно працює на теренах нашого району. Він запропонував взяти участь в цікавому проекті «Створення альтернативних форм дошкільної освіти в сільських громадах», що реалізовувався за фінансової підтримки Європейського Союзу в рамках Програми транскордонного співробітництва Польща-Білорусь-Україна 2007-2013. Пропозиція була сприйнята дуже схвально, адже проблема охоплення дошкільною освітою в селах Радехівського району стояла дуже гостро. Ідею проекту також підтримала Радехівська районна рада . Тим більше, що за умовами проекту не вимагалося співфінансування з районного бюджету, в якому завжди катастрофічно не вистачає коштів.

Ще не стерлися в пам’яті людей телевізійні  дебати з приводу протестів на табачниківські  законопроекти  про закриття  в Україні  малокомплектних  шкіл, як вже при новій владі розпочинаються  ті ж самі  процеси.

Місцеві  органи  виконавчої влади, посилаючись на брак у місцевих бюджетах коштів на утримання  сільських  шкіл, йдуть шляхом  найменшого опору, нерідко ігноруючи позицію мешканців сіл, та  необґрунтовано,  під прикриттям «оптимізації», приймають  рішення  про їх  закриття. Це призводить до соціальних конфліктів, створює напругу, породжує численні скарги  батьків, сільських  територіальних громад, педагогічних колективів.

 Реагуючи на таку ситуацію, Комітет Верховної Ради України з питань освіти та науки      нещодавно  виступив  з проектом постанови про  встановлення  мораторію на  закриття загальноосвітніх навчальних  закладів державної і  комунальної  форм власності до прийняття Закону України «Про Державний бюджет на 2016 рік». При цьому  Комітет звертає  увагу  на те, що запровадження мораторію на відповідний час не розв’язує   зазначеної  проблеми. «Потрібна  розробка та впровадження комплексних заходів щодо збереження мережі загальноосвітніх  навчальних закладів, розвиток  освітніх округів, забезпечення  шкільними автобусами, ремонтування доріг, що варто врахувати  під час підготовки проекту  до другого читання.»

7 ПРИНЦИПІВ ФІНСЬКОЇ ОСВІТИ

 «Або ми готуємо до життя, або - до іспитів. Ми вибираємо перше ».

Згідно з міжнародними дослідженнями, які раз на 3 роки проводить авторитетна Організація економічного співробітництва та розвитку, фінські школярі показали найвищий у світі рівень знань. Вони також найбільш читаючі діти планети, зайняли 2-е місце з природничих наук і 5-е - з математики. Але навіть не це так захоплює педагогічне співтовариство. Неймовірно, що при таких високих результатах школярі проводять найменшу кількість часу за навчанням.

Середній загальноосвітнє обов'язкове навчання у Фінляндії включає школу двох ступенів: